TAUTU

認清自己的身分，在自己所處之處紮根，回到最初我們都還只是學生不是嗎 ?

對於在這個時代，下對上的質疑，總是往心裡吞的話語，發聲卻有可能落入危機。

這讓我不禁懷疑，教育的真正意義。

認清自己，還是學生，所以不需要這些質疑；但未來還是屬於自己不是嗎 ?

身分位階，沒有衝突，沒有衝動，更沒有所謂互動，許多成見卻浮出檯面；為什麼 ?

這世界還存在標準嗎 ?

想扛住質疑，卻越來越像被死壓在底，繼續頂著卻也只是阻礙；沉重步伐，一步步都是懷疑。

放下卻也只是瀟然，假象的瀟灑，只是簡單很多。

心態是什麼 ?

面對自己有心態嗎 ?

承認吧也只是目的比較多。

只是食衣住行也能平平凡凡過一生。

每件事都有成見，價值都建立在自己心情裡面，沒有什麼對錯，只是有很多不一樣的後果。

有時候面對這個世界很累，虛假的瑣碎，無所謂。

邏輯；設計前先想清楚，這樣作品才能基於被保護的立場。 ( 出於設計課堂與老師對話 )

我非常認同。

而這認同很廣。

敢肯定對自己作品的認同，無堅不摧都能反駁，從立場看來，也只是簡單的喜歡與否。

這不是強辯。

自己有沒有經過反覆的思考自己清楚，確立目的性的設計，才有可能。

為什麼要做如何做如何解釋；產生的是那可能性，而這就是設計課需要的討論。

因為最初的想法，就是那目的，為了避開困難而改變，那這就是一個沒有目的的設計，同時也失去可能性，沒有討論的意義。

而就是這樣，我們的設計課無聊至極。

可能性在哪裡 ? 做得美美的就是好作品嗎 ?

一昧追求美而不是可能，我們的作業幾乎都在亂搞。

說得好像都有，老師也都在試圖解釋學生的作品而不是聽學生說。

不要說沒有，我看起來就是這樣；蠢。

我不相信一個經過思考的設計，會沒有邏輯。

我不相信一個沒有目的的設計，會產生可能性。

我不相信一位好的老師會抹滅學生的可能。

我更不相信有人會做不好設計。

沒有過程哪來設計，作夢吧。

不美的東西有沒有好的設計 ? 有吧。

美的東西就一定是好的設計 ? 不是吧。

做不出美的東西不能有好的想法嗎 ?

手工可以練習，想法是靠累積，這樣慢慢就會進入狀態了我相信。

這是老師要帶領的，在大一。

有嗎 ?

加油吧。


-鋒